Δημόσιο και Δωρεάν Ενιαίο και Υποχρεωτικό Σχολείο!

Δημόσιο και Δωρεάν Ενιαίο και Υποχρεωτικό Σχολείο!

Τετάρτη 30 Απριλίου 2014

Σημερινοί τίτλοι στις εφημερίδες, η Παιδεία τροπολογία στο νομοσχέδιο για τις λαϊκές αγορές

Τίτλος από την ΕΦΗΜΕΡΙΔΦΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ. Μόνον στην Ελλά των Σαμαρά – Βενιζέλου θα μπορούσε να υπάρξει τέτοια ξεφτίλα...

Και προσέξτε: Σαν σήμερα, το 1926 η εκπαίδευση στην Ελλάδα γίνεται υποχρεωτική δια νόμου για παιδιά ηλικίας από 6 έως 14 ετών. 
Χρειάστηκε να περάσει ένας αιώνας δηλαδή, μετά την απελευθέρωση από τους Τούρκους.
Ογδόντα οκτώ χρόνια μετά, αρχίζουμε να γυρίζουμε προς τα πίσω, θα τ' αφήσουμε;
Υπενθυμίζουμε ότι σήμερα συνεδριάζει το Δ.Σ. της Ένωσης Γονέων κι ανάμεσα σ' αυτά που θα συζητηθούν είναι κι αυτό το θέμα, πολύ σοβαρό κατά την εκτίμηση μας.
Οι άνθρωποι είναι αδίστακτοι... Μην τους δίνουμε τη χαρά να λειτουργούν ασύδοτα....
Ας μπούμε εμπόδιο στα σχέδια τους.

Τρίτη 29 Απριλίου 2014

Διοικητικό Συμβούλιο της Ένωσης Γονέων την Τετάρτη 30 Απρίλη, ώρα 7 μ.μ.

Με την Πρωτομαγιά μπροστά μας, συνεδριάζει αυριο το Δ.Σ. της Ένωσης Γονέων. Και η συνεδρίαση τους είναι ανοιχτή για όποιον θα ήθελε να την παρακολουθησει...
Το ξαναλέμε: Η διοίκηση καλή λειτουργία ενός οργάνου μπορεί να είναι ευθύνη των εκλεγμένων μελών του Δ.Σ., αλλά αποτελεί προσωπική ευθύνη για τον καθένα από μας,,,
Με το προσωπικό ενδιαφέρον και την παρουσία μας έχουμε άποψη που δεν διαμορφώνεται εύκολα επειδή “κάποιοι” μας είπαν “κάτι”. Αυτό δείχνει υπευθυνότητα, ιδιάιτερα απέναντι στον εαυτό μας.
Θυμηθείτε λοιπόν ότι αύριο το απόγευμα, Τετάρτη30 Απριλη, ώρα 7 συνεδριάζει το Δ.Σ. της Ένωσης Γονεων στα γραφεία της που βρίσκονται στον πρώτο οροφο του 52 Λυκείου Αθηνας, στο Λόφο Κολωνού.
Τα θέματα που θα συζητηθούν έχουν να κάνουν με τον τρόπο των εξετάσεων της Α' Λυκείου, την αυτοαξιολόγηση των σχολικών μονάδων και τα γενικότερα προβλήματα των σχολείων. Είναι μια ουσιαστική προετοιμασία για τη Γενική Συνέλευση των Αντιπροσώπων που έχουμε μπροστά μας.
Ακόμα κια ο όποιος προπαγανδισμός της Γενικής Συνέλευσης θέλει δουλειά, δεδομένου ότι η σχολική χρονιά ολοκληρώνεται σε λίγο και τα παιδιά μας θα υποστούν τη δοκιμασία των εξετάσεων.
Ο.Κ. Είξαι και οι εκλογές για την Τοπική Αυτοδιοίκηση και τις Ευρωεκλογές που έχουμε επίσης μπροστά μας και που λειτουργούν ως περισπασπασμός στους στόχους μας, αλλά δεν γίνεται να τα έχουμε όλα, όπως τα θέλουμε.
Αυτό το ξέρουμε και βάζουμε προτεραιότητες...

Δευτέρα 28 Απριλίου 2014

Η μαθητική ζωή στον καιρό της κρίσης

Έρευνα σε 224 μαθητές από το 9ο Γυμνάσιο της Καλλιθέας δείχνει ότι η πλειονότητα των μαθητών νιώθει ανασφάλεια για το μέλλον τους ενώ η κρίση τούς δημιουργεί θλίψη.
Θυμό, λοιπόν, απαισιοδοξία και ανασφάλεια βιώνουν οι μαθητές, σύμφωνα με έρευνα του διευθυντή του 9ου Γυμνασίου Καλλιθέας. Εγκατάλειψη φροντιστηρίου και δεύτερης ξένης γλώσσας, απουσία από κοινωνικές συναναστροφές, αύξηση της βίας στο σχολείο είναι στοιχεία της μαθητικής ζωής στον καιρό της κρίσης.
Το 1/3 νιώθει περισσότερη μοναξιά και το 1/5 δεν έχει διάθεση για κοινωνικές συναναστροφές και εξωσχολικές δραστηριότητες.
* Αναλυτικά η έρευνα του Χρήστου Κάτσικα, στις σελίδες 42-43 της «Εφημερίδας των Συντακτών» που κυκλοφορεί σήμερα 28 Απριλίου 2014.

Κυριακή 27 Απριλίου 2014

Μια ματιά στην σημερινή ξενάγηση της ΕΚΑΠ


Κάπου διακόσιοι άνθρωποι αψήφισαν τον άστατο καιρό και ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα για έναν ιστορικό περίπατο στο μονοπάτι που ενώνει την Ακαδημία του Πλάτωνα με το Δίπυλο του Κεραμεικού. Πολύ ενθαρρυντικό αν σκεφτεί κανείς ότι επιπλέον αυτή την περίοδο πολλοί ασχολούνται και με τις εκλογές...
Ο Μιχάλης, γείτονας της περιοχής και γονιός παιδιού που πηγαίνει στο δημοτικό και η Τζένη, είχαν στις πλάτες τους το βάρος της ξενάγησης. Κανένας από τους δύο δεν είναι αρχαιολόγος, αλλά αγαπούν και οι δύο τον τόπο τους. Έκαναν έρευνα, βρήκαν αξιόπιστο υλικό που ούτε κρατικές υπηρεσίες δεν κατέχουν και έκαναν απολαυστική την ξενάγηση μας.
Επιπλέον μάθαμε πολλά πράγματα που δεν γνωρίζαμε για την ιστορία της περιοχής μας και την παγκόσμια συνεισφορά της στον πολιτισμό... Δεν περνάμε που δεν περνάμε τις καλύτερες εποχές... Και τι έμεινε; Μόνο η ιστορία να μας δείξει το δρόμο της αντίστασης και τους αγώνα. Θα τον ακολουθήσουμε; Ας κάνουμε προσωπικά την ερώτηση και ας απαιτήσουμε απάντηση...

Σάββατο 26 Απριλίου 2014

Πάμε αυτή την Κυριακή σε έναν ξεχωριστό περίπατο;


Την Κυριακή 27/04/2014 το πρωί, όπως βλέπετε και στην αφίσα – ανακοίνωση που δημοσιεύουμε έχει προγραμματιστεί μια βόλτα, ένας ξεχωριστός περίπατος σ' ένα ιστορικό μονοπάτι της Αθήνας, στη γειτονιά που ζούμε και μεγαλώνουμε τα παιδιά μας...
Είναι ευγενής η πρόκληση να το προγραμματίσουμε από τώρα, να πάρουμε τα παιδιά μας και να βρεθούμε αύριο το πρωί στο σημείο εκκίνησης αυτού του περιπάτου. Θα έχουμε την ευκαιρία να πάρουμε μια ανάσα διαφορετική από αυτή που επιβάλει το κλίμα των ημερών και έχει να κάνει με το προεκλογικό κλίμα για τις αυτοδιοικητικές εκλογές και τις ευρωεκλογές.
Επιτέλους αυτός ο τόπος έχει ιστορία που οφείλουμε να τη σεβαστούμε και τη μεταλαμπαδεύσουμε στα παιδιά μας. Είναι η μόνο σταθερή αξία σε μια παραπαίουσα σαθρή κατάσταση που μας επιβάλουν να ζούμε τον καιρό των Μνημονίων.
Ας το βάλουμε λοιπόν στην ατζέντα μας. Θα σας περιμένουμε. Εμείς θα πάμε. Η συμμετοχή στον περίπατο είναι ελεύθερη από οικονομική άποψη...

Παρασκευή 25 Απριλίου 2014

Ομοσπονδία Γονέων Αττικής: Καταγγελία για το υποκριτικό ενδιαφέρον του υπ. Παιδείας για την αναπλήρωση μαθημάτων


ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΝΩΣΕΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΑΤΤΙΚΗΣ
Βερανζέρου 22, 6ος όροφος – Αθήνα. Τηλ. 210.32.42.386, φαξ 210.38.45.434 www.omosp-goneon-athinas.org  Αθήνα 15-04-2014
 
ΥΠΟΨΗ: κου Γκίνη, Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης Αττικής, Τσόχα 15-17, Φαξ: 2106450298
Κύριε Γκίνη,
Όπως έχουμε ενημερώσει -επανειλημμένως εδώ και δύο μέρες- συνεργάτη σας, θέλουμε ΑΜΕΣΑ να ορίσετε ραντεβού με εκπροσώπους Ενώσεων Γονέων της Αττικής και την Ομοσπονδία Γονέων Αττικής προκειμένου να σας καταθέσουμε την θέση μας για το ζήτημα που έχει προκύψει για την αναπλήρωση των χαμένων ωρών. Να σας παραθέσουμε όλους εκείνους τους λόγους που επιβάλλουν για φέτος την εξέταση των μαθητών της Α΄ Λυκείου όπως και τα προηγούμενα χρόνια με θέματα που θα βάλει αποκλειστικά ο διδάσκοντας και όχι με βάση την τράπεζα θεμάτων. Ενώ για τους υπόλοιπους μαθητές του Λυκείου να εξεταστούν σ’ αυτά που έχουν διδαχθεί και όχι σε αυτά που θα έπρεπε να έχουν διδαχθεί.
Σας γνωστοποιούμε το παρακάτω υπόμνημα
 

Υ Π Ο Μ Ν Η Μ Α
Με βάση το Προεδρικό Διάταγμα 170 και σχετική εγκύκλιο, κυβέρνηση και Υπουργείο Παιδεία επιβάλλουν μαθήματα μέσα στις διακοπές του Πάσχα (μέχρι 3 ημέρες), για περισσότερα από 500 σχολεία, αλλά και παράταση του διδακτικού έτους, όταν οι ημέρες κατάληψης είναι περισσότερες των 3.
Θεωρούμε ότι η υποκρισία δεν έχει όρια, αφού με ευθύνη του Υπουργείου και όχι των μαθητών χάθηκαν και φέτος εκατοντάδες χιλιάδες διδακτικές ώρες, ελλείψει διδακτικού προσωπικού. Ακόμα και σε πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα, φτάσανε να διορίζουνε εκπαιδευτικούς Γενάρη μήνα!!! Ακόμα και τώρα υπάρχουν κενά εκπαιδευτικών.
Την ίδια στιγμή που οι ελλείψεις στα σχολεία καλά κρατούσαν, τίποτα δεν εμπόδισε την κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας, να προτείνουν τη «Λευκή εβδομάδα», προκειμένου να χορτάσει η δίψα των μεγαλοξενοδόχων και του τουριστικού κεφαλαίου. 
Το γεγονός ότι Κυβέρνηση και Υπουργείο Παιδείας διαπιστώνουν πρόβλημα και ανάγκη αναπλήρωσης χαμένων ωρών, αλλά επιμένουν στις εξετάσεις της Α’ Λυκείου με την «Τράπεζα θεμάτων» που θα τσακίσει τους νέους μαθητές, αποδεικνύει ότι δεν ενδιαφέρονται να λύσουν κανένα ζήτημα. Εξάλλου, το πρόβλημα των χαμένων ωρών δεν λύνεται με 3 μέρες παράταση και με εντατικοποίηση των μαθημάτων. Αντιθέτως, παιδαγωγικά φέρνει καταστροφικά αποτελέσματα. Γι’ αυτό εκτιμάμε ότι Κυβέρνηση και Υπουργείο Παιδείας δεν ενδιαφέρονται πραγματικά για τις χαμένες διδακτικές ώρες, αλλά θ έ λ ο υ ν :
Να  π ο ι ν ι κ ο π ο ι ή σ ο υ ν   τ ι ς   κ ι ν η τ ο π ο ι ή σ ε ι ς και μέσα στο σχολείο
Να  β ά λ ο υ ν  μ υ α λ ό  σ τ ο υ ς μ α θ η τ έ ς , που τόλμησαν να ζητήσουν εκπαιδευτικούς για τα μαθήματά τους ή που αμφισβήτησαν την πολιτική του «ΝΕΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ» της αμορφωσιάς και της μαθητείας.Να τ ι μ ω ρ ή σ ο υ ν  τ ο υ ς   ε κ π α ι δ ε υ τ ι κ ο ύ ς, που δεν σιώπησαν στις διαθεσιμότητες και τις απολύσεις, υπερασπίζονται το δικαίωμα των πιο αδύναμων μαθητών στην μόρφωση.
Με δυο λόγια, η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας τ
ιμωρεί όλους όσοι απέδειξαν την εγκληματική τους πολιτική και στέκουν εμπόδιο στα σχέδιά τους. Η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας δεν θέλουν να μαθαίνουν τα παιδιά μας γράμματα.
Η ρότα τους είναι σταθερή για το «
ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ», παρά την αρνητική εμπειρία που υπάρχει σ’ όλο τον κόσμο από την εφαρμογή αυτού του μοντέλου εκπαίδευσης. Το «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ» δεν χρειάζεται εκπαιδευτικούς με μόνιμη σχέση εργασίας και επιστημονικά επιμορφωμένους, ασφαλή και σύγχρονα σχολεία των ολιγάριθμων τμημάτων, βιβλία σύγχρονα και ενιαία για όλα τα παιδιά. Το «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ» θα δείχνει την έξοδο στους περισσότερους μαθητών, πριν τα 18 τους χρόνια, στην φθηνή εργασία και την μαθητεία. Το «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ» θα συντηρείται από την τσέπη μας και θα καλεί χορηγούς –με το όποιο παιδαγωγικό κόστος- προκειμένου να μην κλείσει.
Κ Α Λ Ο Υ Μ Ε  Τ Ω Ρ Α  Τ Η Ν  Κ Υ Β Ε Ρ Ν Η Σ Η :

Να αποσύρει την απαράδεκτη εγκύκλιο-Π.Δ. για την λεγόμενη αναπλήρωση των διδακτικών ωρών να εξεταστούν οι μαθητές της Α΄ Λυκείου όπως και τα προηγούμενα χρόνια με θέματα που θα βάλει αποκλειστικά ο διδάσκοντας και όχι με βάση την τράπεζα θεμάτων. 
Να εξεταστούν οι μαθητές όλων των τάξεων του Λυκείου σ’ αυτά που έχουν διδαχθεί και όχι σε αυτά που θα έπρεπε να έχουν διδαχθεί.
 
ΟΧΙ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΥΠΟΤΑΓΗΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ,
ΝΑΙ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ

Πέμπτη 24 Απριλίου 2014

Πανελλήνιες εξετάσεις: Το άγχος στις εξετάσεις, τα προβλήματα που δημιουργεί και η αντιμετώπισή τους

Καθώς πλησιάζουν οι μέρες των εξετάσεων, μαθητές & γονείς εντείνουν τις προσπάθειές τους για την επιτυχία και την πολυπόθητη θέση στα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Αυτές τις ημέρες το άγχος των παιδιών, που δεν είναι τίποτα άλλο φόβος ενδεχόμενης αποτυχίας στις εξετάσεις, μεγαλώνει.  
Βέβαια εκείνο που χρειάζεται να ξέρουμε είναι ότι μέχρις ενός σημείου το άγχος είναι φυσιολογικό και δημιουργικό. Μας κινητοποιεί σε δύσκολες και προκλητικές φάσεις της ζωής μας να καταβάλουμε το μέγιστο των προσπαθειών μας προκειμένου να επιτύχουμε τον στόχο μας!
Το άγχος γίνεται επικίνδυνο και μπορεί να κάνει κακό, όταν δεν μπορούμε πια να το ελέγξουμε, γιατί τότε:
1. περιορίζει την πραγματικής μας  ικανότητά για επίδοση και
2. μας κάνει να υποφέρουμε..  
Το άγχος των εξετάσεων συνήθως συνδέεται με τον φόβο που νιώθουμε μήπως απογοητεύσουμε τους γονείς μας, ή ματαιώσουμε τις προσδοκίες που έχουμε από τον εαυτό μας.  
Το άγχος κινητοποιείται από αρνητικές σκέψεις, μεγαλώνει μέσα απ’αυτές και τελικά, στην χειρότερη περίπτωση, μπορεί να μας ακινητοποιήσει –όταν ξεφεύγει τελείως από τον έλεγχό μας- και να μας οδηγήσει να εγκαταλείψουμε την προσπάθειά μας. Επίσης, μέσα από τις αρνητικές σκέψεις που κάνουμε όταν φοβόμαστε κάτι πολύ άθελά μας «προετοιμάζουμε» την αποτυχία, αφού ασυνείδητα σκεφτόμαστε και συμπεριφερόμαστε με τέτοιο τρόπο ώστε να αποτύχουμε!
Συμπτώματα – Επιπτώσεις του έντονου άγχους:
  • Μείωση της επίδοσης: Δυσκολία συγκέντρωσης, διανοητικό μπλοκάρισμα (μπλακ-άουτ), δυσκολία οργάνωσης των πληροφοριών
  • Ψυχοσωματικά συμπτώματα (πονοκέφαλοι, κοιλόπονοι, ταχυκαρδία, εφίδρωση, συχνοουρία, τρέμουλο, ναυτία, μυϊκή υπερένταση
  • Διανοητικά: Αρνητικές σκέψεις, μείωση αυτοπεποίθησης
  • Ευσυγκινησία, ευερεθιστότητα, άσχημος ύπνος
Προετοιμασία – Αντιμετώπιση
Πριν:  Να μάθεις να αντιμετωπίζεις τις εξετάσεις, παρόλο τον φόβο σου για πιθανή αποτυχία!
  • Καλή προετοιμασία (οργανόγραμμα)
  • Επανάληψη μαζί με φίλους: Δοκιμή μαζί με άλλους εξεταζόμενους: Συνάντησε άλλους συμμαθητές σου κι ας ρωτήσει ο ένας τον άλλον:  αν μπορείς να το εξηγήσεις στους άλλους, τότε το  έχεις κατανοήσει…διαφορετικά, χρειάζεσαι κι άλλες επαναλήψεις!
  • Αναλύστε την κατάσταση ρεαλιστικά: Γράψτε απ’ τη μια: τι ακριβώς σας προκαλεί άγχος, κι απ’ την άλλη (στήλη της σελίδας): πως μπορείτε πρακτικά να διορθώσετε το συγκεκριμένο πρόβλημα!
  • Κάντε ένα διάλειμμα και συζήτησε εκφράζοντας τους φόβους και τις αμφιβολίες σου στους γονείς σου και σε ανθρώπους που μπορούν να σε ακούσουν!
  • Νοητική αναπαράσταση των πραγματικών συνθηκών («φαντάσου με λεπτομέρειες τις πραγματικές συνθήκες…»)
  • Όσο πιο συχνά φαντάζομαι τις  Αυτό που μπορώ να τοÞεξετάσεις τόσο πιο πολύ εξοικειώνομαι μαζί τους…!  αντιμετωπίσω στη φαντασία μου, μπορώ να το κάνω και στην πραγματικότητα!!
  • Ασκήσεις χαλάρωσης (15΄τη μέρα) («συγκεντρώσου στη διαφραγματική αναπνοή και στο σώμα σου που βαραίνει καθώς χαλαρώνει…»)
  • Συνδυασμός εισπνοών – εκπνοών με θετικές (και ρεαλιστικές) σκέψεις…
    Όχι «δεν θα φοβηθώ», ή «θα πετύχω στα σίγουρα!», άλλα: «Ακόμα κι αν φοβηθώ, θα το αντιμετωπίσω», «θα κάνω ότι περνάει από το χέρι μου για να  επιτύχω»…
  • Γυμναστική (καθημερινά)
  • Ξεκούραση & καλός ύπνος
  • Πρωινό μπάνιο με χλιαρό νερό
Κατά τη διάρκεια:
  • Ξεκίνα με ότι γνωρίζεις καλά….
  • Συνδύασε εισπνοές- εκπνοές με θετικές (και ρεαλιστικές) σκέψεις…
  • Μόλις νιώσεις τα πρώτα σημάδια πανικού επανέλαβε μια λέξη ή φράση που σε ηρεμεί («μάντρα») (π.χ. «ήρεμα», «χαλαρά», «είμαι δίπλα σου…»)
Μετά:
Μετά τις εξετάσεις κάνε ένα δώρο στον εαυτό σου: μια βόλτα μ’ ένα φίλο.
Οραματίσου την επιτυχία και προετοίμασε τον εαυτό σου για την επόμενη ημέρα.

Συναισθηματική & Ψυχολογική υποστήριξη από του γονείς:
Διαθεσιμότητα να ακούσουν
  • «το άγχος της αποτυχίας είναι φυσιολογικό»
  • «όλοι έχουν παρόμοιο άγχος…»
  • «ακόμα κι αν δεν περάσεις, υπάρχουν εναλλακτικές λύσεις»
  • «αν δεν περάσεις για το μόνο που θα στεναχωρηθώ είναι γιατί δεν θα ανταμειφθούν οι κόποι σου…»
  • «Κάθε αποτυχία είναι μια ευκαιρία μάθησης!…»
Ο κύριος σκοπός της εκπαίδευσης είναι να βοηθήσεις τους νέους ανθρώπους να μαθαίνουν να ανταποκρίνονται με επιτυχία στις συνεχώς μεταβαλλόμενες κοινωνικο-πολιτικές και οικονομικές συνθήκες.
Επομένως, ο στόχος των γονιών και των εκπαιδευτικών –όλων των βαθμίδων- είναι να βοηθήσουν τους μαθητές να αγαπήσουν τη μάθηση. Επειδή η επιβίωση των παιδιών μας στο μέλλον θα εξαρτάται από την ικανότητά τους να μαθαίνουν, φροντίστε να δημιουργήσετε τις κατάλληλες συνθήκες –και στην δύσκολη στιγμή των εξετάσεων- που θα επιτρέψουν στο παιδί σας να συνεχίσει και μετά απ’ αυτές να θέλει να μαθαίνει…!
Πηγή: dietup.gr

Τετάρτη 23 Απριλίου 2014

Τέσσερα χρόνια μετά, βιώνουμε σε όλα τα επίπεδα την καταστροφή των Μνημονίων...


23 Απριλίου 2010. Καστελόριζο. Ο τότε πρωθυπουργός, Γιώργος Παπανδρέου, διαλέγει το ακριτικό νησί προκειμένου να το χρησιμοποιήσει για φόντο...

Να θυμόμαστε... Να μην ξεχνάμε ποιοι και πώς μας έβαλαν στα Μνημόνια. Να μην ξεχνούμε ποιοι διατήρησαν αυτή την κατάσταση σε βάρος του ελληνικού λαού. Να μην ξεχνάμε ποιοι διαλύουν την εκπαίδευση και τις ζωές μας, με τις απολύσεις και την ανεργία να κυριαρχούν παντού. Με ανθρώπους να πεθαίνουν από πείνα ή να αυτοκτονούν από απογοήτευση...

Τρίτη 22 Απριλίου 2014

Μια θλιβερή επέτειος που δεν πρέπει να ξεχνάμε...


Δείτε αυτό το εκπληκτικό ντοκιμαντέρ του Παντελή Βούλγαρη για τη δικτατορία των συνταγματαρχών...

Λίγο - πολύ, όσοι έχουμε μια ηλικία πάνω από τα 55 διαθέτουμε μνήμες προσωπικές από τη δικτατορία της 21ης Απριλίου 1967... Σκληρές, δύσκολες, από πραξικοπηματίες που κι αυτοί το έπαιζαν... σωτήρες. Μας... διέσωσαν από τους κακούς κομμουνιστές, για να μην ξεχνιόμαστε.
Σαράντα επτά χρόνια αργότερα, σήμερα έχει ένα άλλο πρόσωπο. Δεν χρειάζονται τανκς στους δρόμους, όταν ελέγχουν τα ΜΜΕ και μπαίνουν στα σπίτια μας, γραβατοφορεμένοι, διαπράττοντας ωστόσο τα ίδια και μεγαλύτερα εγκλήματα.
Τότε κάποιοι πήραν το ρίσκο και ξεσηκώθηκαν πληρώνοντας ακριβά την “αποκοτιά τους”. Σήμερα οι περισσότεροι παρακολουθούν αποσβολωμένοι, αρνούμενοι, ενώ ζουν τα χειρότερα, να τα αποδεχτούν.
Στο μικρό αφιέρωμα μας ας δούμε πως οι δικτάτορες στόχευαν την εκπαίδευση και παραβάλετε το μ' αυτό που κάνουν σήμερα. Σίγουρα θα βρείτε κοινά σημεία. Ίσως πιο εκλεπτυσμένα και γι' αυτό πιο επικίνδυνα...
Είναι υποχρέωση μας, ωστόσο, να τα αποκαλύψουμε στον κόσμο. Να πούμε τα πράγματα με το όνομα τους.
  • Δείτε ΕΔΩ ένα εξαιρετικό δημοσίευμα.

Δευτέρα 21 Απριλίου 2014

Κανγκ Μιν-γκιού


Ο υποδιευθυντής του λυκείου, μαθητές του οποίου έχασαν τη ζωή τους ή αγνοούνται στο δυστύχημα του νοτιοκορεατικού φέρι, αυτοκτόνησε, αφού κρεμάστηκε έξω από ένα μεγάλο γυμναστήριο όπου διαμένουν οι οικογένειες των θυμάτων.
Η αστυνομία ανακοίνωσε πως ο Κανγκ Μιν-γκιού, 52 ετών, αγνοείτο από την Πέμπτη (χθες) και φέρεται να κρεμάστηκε με τη ζώνη του από ένα δέντρο έξω από το γυμναστήριο.
Στο συγκλονιστικό σημείωμα που φέρεται να άφησε αναφέρει ότι αναλαμβάνει την ευθύνη για τις ζωές που χάθηκαν άδικα, εκφράζει ντροπή για το ότι εκείνος σώθηκε ενώ τόσοι άλλοι αγνοούνται και λέει ότι θα ξαναγίνει δάσκαλος στην άλλη ζωή για τους μαθητές του που έφυγαν.
Αυτή παραπάνω είναι η είδηση... Ο Δάσκαλος που δεν άντεξε αυτοκτόνησε..
Ωστόσο αν προσπαθήσει  ο καθένας από μας να σταθεί στην είδηση για λίγο και να διεισδύσει στο μέγεθος της τότε θα βρεθεί μπροστά στην τραγικότητα και το μεγαλείο του Ανθρώπου....
Η αρχαία Ελληνική τραγωδία που περιέγραψε αυτό ακριβώς το πάθος και την τραγικότητα των ανθρώπων  μάλλον σιωπά βουβή υποκλινόμενη στην στιγμή αυτή που ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ θεωρεί ηθική υποχρέωσή του να συνεχίσει να είναι Δάσκαλος των μαθητών του ακόμα και πέρα από την ζωή!!!
Επιλέγει να μην στέκεται να τους θρηνεί με κεριά και δάκρυα αλλά να βρεθεί ακριβώς στην ίδια πλευρά με αυτούς και να συνεχίσουν το μάθημα τους για πάντα..
Γιατί αισθάνθηκε το μέγεθος του πόνου και την φιλοτιμία όπως ορίζεται μέσα από τον ανθρωπισμό και τις αξίες που αυτός διδάσκει.
Εκτιμώντας ότι είναι το κορυφαίο πρόσωπο των ημερών, που για μας τυχαίνει να είναι και ιδιαίτερες λόγω της Ανάστασης,θεωρούμε υποχρέωσή μας να σταθούμε για λίγο απέναντι σε μία προσωπικότητα που ξεπέρασε την λογική αλλά και την αγάπη και έφυγε τιμώντας την παιδεία του, την ιδιότητα του και κυρίως τους μαθητές του..

Καλό ταξίδι ΔΑΣΚΑΛΕ   Κανγκ Μιν-γκιού.........

Σπυρούλα Πρεσβέλου

Κυριακή 20 Απριλίου 2014

ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΝΕΣΤΗ !!!!!


O YMNOΣ ΤΗ ΛΑΜΠΡΗΣ ΤΟΥ Δ. ΣΟΛΩΜΟΥ                                           
Καθαρότατον ήλιον επρομηνούσε
της αυγής το δροσάτο ύστερο αστέρι,
σύγνεφο, καταχνιά, δεν απερνούσε
τ' ουρανού σε κανένα από τα μέρη.
Κι από κει κινημένο αργοφυσούσε
τόσο γλυκά στο πρόσωπο τα' αγέρι,
που λες και λέει μες στης καρδιάς τα φύλλα
γλυκιά η ζωή κι ο θάνατος μαυρίλα.
Χριστός ανέστη! νέοι, γέροι και κόρες,
‘ολοι μικροί μεγάλοι ετοιμαστήτε.
Μέσα στις εκκλησιές τις δαφνοφόρες
με το φως της χαράς συμμαζωχτείτε.
Ανοίξετε αγκαλιές ειρηνοφόρες
ομπροστά στους αγίους και φιληθείτε.
Φιληθήτε γλυκά χείλη με χείλη,
πέστε Χριστός Ανέστη, εχθροί και φίλοι.
Δάφνες εις κάθε πλάκα έχουν οι τάφοι
και βρέφη ωραία στην αγκαλιά οι μαννάδες.
Γλυκόφωνα κοιτώντας τις ζωγραφι-
σμένες εικόνες ψάλλουν οι ψαλτάδες.
Κάθε πρόσωπο λάμπει απ' τα' αγιοκέρι,
οπού κρατούνε οι Χριστιανοί στο χέρι. 

Σάββατο 19 Απριλίου 2014

Τα δικαιώματα των χρηστών του Διαδικτύου: Ο Οδηγός που εξέδωσε το Συμβούλιο της Ευρώπης


Οδηγό με τα ανθρώπινα δικαιώματα των χρηστών στο Διαδίκτυο εξέδωσε το Συμβούλιο της Ευρώπης με στόχο να διευκρινιστεί τι μπορούν να κάνουν οι πολίτες σε περίπτωση που τα δικαιώματα τους αμφισβητούνται, καταστρατηγούνται ή παραβιάζονται.
Το Συμβούλιο της Ευρώπης υπογραμμίζει ότι, σε γενικές γραμμές, τα δικαιώματά των χρηστών καθορίζονται στους όρους των εταιρειών του Διαδικτύου, τους οποίους σπάνια διαβάζει κανείς και ακόμη πιο σπάνια είναι πλήρως κατανοητοί.
Το Συμβούλιο της Ευρώπης αναφέρει ως βασικά ανθρώπινα δικαιώματα στο Διαδίκτυο: την προστασία της ελευθερίας της έκφρασης, της ελευθερίας του συνέρχεσθαι, του συνεταιρίζεσθαι και της συμμετοχής, την προστασία της ιδιωτικής ζωής και την προστασία των δεδομένων, την εκπαίδευση και την παιδεία, την προστασία των παιδιών και των νέων, και το δικαίωμα αποτελεσματικής ένδικης προστασίας για τις παραβιάσεις των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.
Ο Οδηγός εγκρίθηκε ήδη από την Επιτροπή Υπουργών του Συμβουλίου της Ευρώπης, στην οποία συμμετέχουν οι υπουργοί εξωτερικών των 47 κρατών-μελών του πανευρωπαϊκού αυτού Οργανισμού.
«Οι κυβερνήσεις , οι ιδιωτικές εταιρείες και άλλοι φορείς έχουν την υποχρέωση να σέβονται τα ανθρώπινα δικαιώματα offline και online. Θα συνεργαστούμε μαζί τους για να εφαρμόζουν τον οδηγό και να διασφαλίσουν ότι οι χρήστες του Διαδικτύου έχουν πρόσβαση σε αποτελεσματικά ένδικα μέσα όταν θεωρούν ότι τα δικαιώματά τους έχουν περιοριστεί ή παραβιαστεί", δήλωσε ο Γενικός Γραμματέας του Συμβουλίου της Ευρώπης Θόρμπγιερν Γιάγκλαντ.
Συνοπτικά, ο Οδηγός προβλέπει ότι:
Η πρόσβαση στο Διαδίκτυο αποτελεί καταλύτη για την άσκηση και άλλων δικαιωμάτων του ανθρώπου και οι χρήστες δεν θα πρέπει να αποσυνδέονται από το Διαδίκτυο χωρίς τη θέληση τους, παρά μόνον με δικαστικές αποφάσεις.
Οι χρήστες έχουν το δικαίωμα να εκφρασθούν ελεύθερα στο Διαδίκτυο και να έχουν πρόσβαση σε πληροφορίες και απόψεις άλλων, συμπεριλαμβανομένων και εκείνων που μπορεί να θίξουν, σοκάρουν ή ενοχλήσουν άλλα άτομα, σεβόμενοι την προστασία της ιδιωτικής ζωής των άλλων. Οι δημόσιες αρχές έχουν την υποχρέωση να σέβονται και να προστατεύουν το δικαίωμα αυτό.
Όπως διευκρινίζεται σ' αυτό το σημείο, τυχόν περιορισμοί αυτής της ελευθερίας, πρέπει να υπαγορεύονται από θεμιτό σκοπό, σύμφωνα με την Ευρωπαϊκή Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Ανθρώπου. Αναφέρεται για παράδειγμα ότι ο περιορισμός της ελευθερίας της έκφρασης στο Διαδίκτυο είναι θεμιτός όταν αφορά προστασία της εθνικής ασφάλειας ή της δημόσιας τάξης, αλλά και σ' αυτή την περίπτωση πρέπει να είναι σύμφωνος με το δίκαιο για τα ανθρώπινα δικαιώματα. Οι περιορισμοί αυτοί, τονίζεται, μπορούν να εφαρμόζονται σε χρήστες που με τα γραφόμενα τους, υποκινούν διακρίσεις, μίσος ή βία.
Οι χρήστες έχουν το δικαίωμα του συνεταιρίζεσθαι και της συμμετοχής και κατά συνέπεια, έχουν την ελευθερία να επιλέξουν οποιαδήποτε ιστοσελίδα, εφαρμογή ή άλλη υπηρεσία για να συνδεθούν και να συμμετέχουν σε online δραστηριότητες.
Θα πρέπει, ωστόσο, να γνωρίζουν ότι μπορεί να αντιμετωπίσουν νομικές συνέπειες εάν η online διαμαρτυρία οδηγεί σε αποκλεισμούς πρόσβασης, διακοπή της παροχής υπηρεσιών ή ζημιά στην περιουσία των άλλων.
Τα προσωπικά δεδομένα των χρηστών θα πρέπει να υποβάλλονται σε επεξεργασία μόνον εφόσον έχουν συναινέσει σε αυτό ή προβλέπεται από το νόμο. Οι χρήστες θα πρέπει να ενημερώνονται για το τι επεξεργασία δεδομένων προσωπικού χαρακτήρα γίνεται και από ποιον και για ποιο σκοπό, καθώς και για το γεγονός ότι πως νομιμοποιείται αυτός να ασκεί έλεγχο πάνω τους.
Οι χρήστες δεν θα πρέπει να υπόκεινται σε γενικά μέτρα επιτήρησης ή παρακολούθησης, εκτός από εξαιρετικές περιπτώσεις που προβλέπονται από το νόμο, όπως η ποινική έρευνα.
Τα παιδιά και τα νεαρά άτομα δικαιούνται ειδικής προστασίας και καθοδήγηση κατά τη χρήση του Διαδικτύου. Εάν το περιεχόμενο που έχουν δημοσιεύσει θέτει σε κίνδυνο την αξιοπρέπεια, την ασφάλεια ή την ιδιωτική τους ζωή , ή μπορεί να είναι επιζήμια για αυτούς στο μέλλον, κατόπιν αιτήματός τους, θα πρέπει να διαγραφεί μέσα σε σύντομο χρονικό διάστημα. Θα πρέπει επίσης να προστατεύονται από παρεμβάσεις που αποσκοπούν στη σεξουαλική εκμετάλλευση και κακοποίηση τους.
Οι χρήστες έχουν το δικαίωμα πραγματικής προσφυγής κατά της παραβίασης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων τους.
Σε τέτοιες περιπτώσεις μπορούν να προσφύγουν (όχι κατ' ανάγκη δικαστικώς) εναντίον των παρόχων υπηρεσιών στο Διαδίκτυο, των δημοσίων αρχών ή να καταφύγουν στις οργανώσεις προστασίας ανθρωπίνων δικαιωμάτων, ζητώντας εξηγήσεις για τον ενδεχόμενο αποκλεισμό τους, διορθώσεις ή ακόμη και αποζημιώσεις.
Στον Οδηγό αναφέρεται ρητά ότι, οι πάροχοι υπηρεσιών Ίντερνετ, οι πάροχοι πρόσβασης σε περιεχόμενο και υπηρεσίες , ή άλλες επιχειρήσεις ή οι δημόσιες αρχές θα πρέπει να παρέχουν στους χρήστες εύκολα προσβάσιμες πληροφορίες σχετικά με τα δικαιώματά τους και οι εθνικές αρχές έχουν την υποχρέωση να προστατεύουν τους χρήστες από εγκληματική δραστηριότητα που διαπράττεται μέσω του Internet .
Εάν οι χρήστες κατηγορηθούν για κάποιο ποινικό αδίκημα που διέπραξαν στο Διαδίκτυο, έχουν το δικαίωμα της προσφυγής σε δίκαιη δίκη εντός ευλόγου προθεσμίας, από ανεξάρτητο και αμερόληπτο δικαστήριο, καθώς και της ατομικής προσφυγής στο Ευρωπαϊκό Δικαστήριο των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων μετά την εξάντληση όλων των διαθέσιμων εσωτερικών ενδίκων μέσων.

Παρασκευή 18 Απριλίου 2014

Καλή Ανάσταση, αισιόδοξοι, με το κεφάλι ψηλά!


Με την ελπίδα ότι μπορούμε να αλλάξουμε τα πράγματα εάν και εφόσον αποφασίσουμε να ασχοληθούμε ουσιαστικά με τα προβλήματα που φόρτωσαν στις πλάτες μας οι κ.κ. της συγκυβέρνησης σας στέλνουμε τις καλύτερες ευχές μας για το Πάσχα που έχουμε μπροστά μας και την Ανάσταση...
Συσπειρωθείτε στου Συλλόγους Γονέων στα σχολεία που πηγαίνουν τα παιδιά σας, ελάτε κοντά στην Ένωση Γονέων. Όταν είμαστε μαζί, ενωμένοι, η δύναμη μας είναι τεράστια. Αυτό, ας το θυμόμαστε πάντα, αντί να απογοητευόμαστε και να μπαίνουμε στο περιθώριο...

Πέμπτη 17 Απριλίου 2014

Μεγάλη Πέμπτη: Μαθητές λιποθυμούν από την πείνα


Συγκλονιστικές είναι οι μαρτυρίες των δασκάλων σχολείου της Αθήνας, οι οποίοι καταγγέλλουν ότι οι μικροί μαθητές πηγαίνουν στο σχολείο πεινασμένοι. Ο διευθυντής του σχολείου αποκαλύπτει πως μόνη ελπίδα για τα παιδιά είναι το πρόγραμμα για δωρεάν σίτιση που θα προσφέρει υγιεινό δεκατιανό σε 55.000 μικρά παιδιά. Δείτε το βίντεο του Mega. Τι να κάνουν τους ξεφεύγουν κι αυτών μερικές αλήθειες στο δελτίο ειδήσεων...

Τετάρτη 16 Απριλίου 2014

Τι πραγματικά θέλουν να πουν οι δάσκαλοι στους γονείς

Είμαστε εκπαιδευτικοί και όχι νταντάδες. Είμαστε μορφωμένοι επαγγελματίες που εργαζόμαστε καθημερινά με παιδιά, και συχνά βλέπουμε το παιδί σας από διαφορετική σκοπιά σε σχέση με αυτή που το βλέπετε εσείς. Αν σας δώσουμε κάποιες συμβουλές για το παιδί σας, μην αντιδράσετε άσχημα. Ακούστε και αποδεχτείτε τις συμβουλές, με τον ίδιο τρόπο που θα δεχόσασταν μια συμβουλή από ένα γιατρό ή ένα δικηγόρο. Αρκετοί γονείς δεν θέλουν να ακούσουν τίποτα αρνητικό για το παιδί τους.
Όμως κάποιες φορές, αν λάβετε υπόψιν τις έγκαιρες προειδοποιήσεις μας, μπορεί να προλάβετε και να αποτρέψετε κάποιο πρόβλημα που μπορεί  να  γίνει ακόμα μεγαλύτερο σε το μέλλον. Εμπιστευτείτε μας. Κάποιες φορές όταν λέω στους γονείς ότι το παιδί τους έχει πρόβλημα συμπεριφοράς, νιώθω σαν να βλέπω να σηκώνονται οι τρίχες στις πλάτες τους. Είναι έτοιμοι να μαλώσουν και να υπερασπιστούν το παιδί τους, και αυτό είναι πολύ κουραστικό. Κάτι που μ’ ενοχλεί ιδιαιτέρως είναι όταν αναφέρω σε μία μητέρα κάτι που έκανε ο γιος της, και γυρίζει, τον κοιτάζει και ρωτάει, “Είναι αλήθεια;” Λοιπόν, φυσικά είναι αλήθεια. Μόλις σας το είπα. Και παρακαλώ μην ρωτήσετε αν ένας συμμαθητής του μπορεί να επιβεβαιώσει ό, τι συνέβη ή εάν ένας άλλος δάσκαλος ήταν παρών στο συμβάν. Έτσι εξευτελίζετε τον δάσκαλο και αποδυναμώνετε την σχέση μεταξύ δασκάλου και γονέα.
Παρακαλώ σταματήστε όλες τις δικαιολογίες. Και αν θέλετε πραγματικά να βοηθήσετε τα παιδιά σας να πετύχουν, σταματήστε να τα δικαιολογείτε. Μιλούσα με έναν γονέα και το γιο της σχετικά με τις εργασίες που του είχα βάλει να κάνει το καλοκαίρι. Μου είπε ο γονέας ότι το παιδί δεν είχε καν ξεκινήσει, και του είπα ότι απογοητεύτηκα πολύ επειδή το σχολείο επρόκειτο να ξεκινήσει σε δύο εβδομάδες. Η μητέρα του πετάχτηκε και μου είπε ότι πέρασαν ένα δύσκολο καλοκαίρι εξαιτίας οικογενειακών ζητημάτων που ανέκυψαν τον Ιούλιο. Είπα ότι κατανοώ αυτό που μου είπε, αλλά παράλληλα επισήμανα ότι οι εργασίες δόθηκαν τον Μάιο. Αμέσως απάντησε ότι του έδωσε χρόνο να ξεκουραστεί πριν ξεκινήσει τις εργασίες, οπότε δεν ήταν δικό του λάθος που δεν τις είχε κάνει.
Μπορείτε να καταλάβετε τον πόνο μου; Μερικοί γονείς θα βρίσκουν δικαιολογίες ανεξαρτήτως των αντικειμενικών δεδομένων, και θα μεγαλώσουν παιδιά που θα εξελιχθούν σε ενήλικες που πάντα θα ψάχνουν δικαιολογίες. Αν δεν θέλετε το παιδί σας να καταλήξει άνεργο όταν γίνει 25 ετών και να κάθεται στον καναπέ σας τρώγοντας πατατάκια, σταματήστε να δικαιολογείτε τις αποτυχίες του. Αντ ‘αυτού, επικεντρωθείτε στην εξεύρεση λύσεων.
Οι γονείς να είναι συνεργάτες και όχι  εισαγγελείς Οι γονείς θα πρέπει να γνωρίζετε ότι δεν είναι απαραίτητα κακό το παιδί σας να αντιμετωπίσει κάποιο πρόβλημα. Έτσι θα χτίσει χαρακτήρα και θα διδαχτεί μαθήματα ζωής. Ως εκπαιδευτικοί, δεν θέλουμε γονείς που στέκονται εμπόδιο σ’ αυτά τα μαθήματα.  Αποκαλούμε αυτούς τους γονείς ως “ελικόπτερα”, επειδή θέλουν να ορμήσουν και να σώσουν το παιδί τους κάθε φορά που κάτι πάει στραβά. Αν βαθμολογήσουμε ένα παιδί με 16, τότε αυτός είναι ο βαθμός που αξίζει στο παιδί. Μην σπαταλάτε τον χρόνο σας για να συναντηθείτε μαζί μας για να διαπραγματευτείτε καλύτερο βαθμό. Ο βαθμός είναι 16, παρόλο που εσείς θεωρείτε ότι πρέπει να είναι υψηλότερος.
Μπορεί να είναι δύσκολο να το αποδεχθείτε, αλλά δεν θα πρέπει να θεωρείτε ότι όταν το παιδί σας παίρνει άριστα, αυτό σημαίνει απαραίτητα ότι είναι άριστος μαθητής. Η αλήθεια είναι ότι πολλές φορές οι κακοί δάσκαλοι βάζουν ευκολότερα μεγάλους βαθμούς, γιατί ξέρουν ότι βάζοντας καλούς βαθμούς όλοι θα τους αφήσουν στην ησυχία τους. Οι γονείς θα σκεφτούν : “Το παιδί μου έχει ένα πολύ καλό δάσκαλο! Πήρε σε όλα άριστα φέτος!” Ουάου. Να σας προσγειώσω τώρα. Σας λέω με κάθε ειλικρίνεια, ότι συνήθως οι καλύτεροι καθηγητές βάζουν τους χαμηλότερους βαθμούς, επειδή έχουν αυξημένες προσδοκίες.
Ωστόσο, όταν τα παιδιά σας παίρνουν χαμηλούς βαθμούς, θέλετε να διαμαρτυρηθείτε και αμέσως κατευθύνεστε προς το γραφείο του διευθυντή. Παρακαλώ κάντε ένα βήμα πίσω, ώστε να έχετε μια πιο ξεκάθαρη εικόνα. Πριν αμφισβητήστε τους χαμηλούς βαθμούς, ίσως χρειαστεί να συνειδητοποιήσετε ότι το παιδί είναι αυτό που “κέρδισε” τους βαθμούς, και ότι ο δάσκαλος για τον οποίο διαμαρτύρεστε είναι πιθανώς αυτός που παρέχει την καλύτερη εκπαίδευση. Και παρακαλώ, να είστε συνεργάτης και όχι εισαγγελέας. Είχα ένα παιδί που αντέγραψε σε ένα τεστ, και οι γονείς του απειλούσαν να καλέσουν δικηγόρο, επειδή θεώρησαν ότι τον χαρακτήρισα ως εγκληματία.
Ξέρω ότι ακούγεται τρελό, αλλά διευθυντές απ’ όλη την χώρα μου λένε ότι όλο και περισσότεροι δικηγόροι συνοδεύουν γονείς σε συναντήσεις με δασκάλους. Τέλος, αντιμετωπίστε τις αρνητικές καταστάσεις με επαγγελματικό τρόπο. Εάν το παιδί σας αναφέρει κάτι άσχημο που συνέβη στην τάξη, ζητήστε να συναντηθείτε με τον δάσκαλο και προσεγγίστε τον λέγοντας:
Θα ήθελα να σας ενημερώσω για κάτι που είπε το παιδί μου ότι συνέβη στην τάξη σας. Ξέρω ότι τα παιδιά μπορούν να διογκώσουν τα γεγονότα και ότι υπάρχουν πάντα δύο πλευρές σε κάθε ιστορία. Ήλπιζα ότι θα μπορούσατε να ξεδιαλύνετε τι πραγματικά συνέβη.” Αν δεν μείνετε ευχαριστημένοι με την απάντηση, τότε μεταφέρετε τις ανησυχίες σας στο διευθυντή, αλλά πάνω απ ‘όλα, ποτέ δεν μιλάμε αρνητικά για έναν δάσκαλο μπροστά στο παιδί. Αν καταλάβει ότι δεν τον σέβεστε, ούτε το παιδί θα τον σέβεται, και αυτό θα οδηγήσει σε μια σειρά από νέα προβλήματα.
Ξέρουμε ότι αγαπάτε τα παιδιά σας. Τα αγαπάμε και εμείς πάρα πολύ. Εμείς απλώς σας ζητάμε – και σας ικετεύουμε – να μας εμπιστευτείτε, να μας στηρίξτε και να συνεργαστείτε μαζί μας. Να μην είστε εναντίον μας. Πρέπει να έχουμε την υποστήριξη σας, και θα πρέπει να μας δώσετε το σεβασμό που μας αρμόζει. Ανεβάστε μας και κάντε μας να νιώσουμε ότι μας εκτιμάτε, και θα εργαστούμε ακόμη πιο σκληρά για να προσφέρουμε στο παιδί σας την καλύτερη δυνατή εκπαίδευση. Αυτό είναι η υπόσχεση ενός δασκάλου, από μένα για εσάς.
  • by Αντικλείδι, http://antikleidi.com


Τρίτη 15 Απριλίου 2014

Υπουργείο Παιδείας: Όλο το πρόγραμμα των Πανελλαδικών εξετάσεων


Δείτε παρακάτω αυτούσιο το έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας με το  Πρόγραμμα των πανελλαδικών εξετάσεων 2014.
α) Στις 21 Μαΐου λήγουν τα μαθήματα του σχολικού έτους 2013-2014 .
β) Οι πανελλαδικές εξετάσεις των υποψηφίων των ημερήσιων και εσπερινών Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ) και των ημερήσιων και εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ-ΟΜΑΔΑ Β΄) για εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση θα αρχίσουν την Τετάρτη 28-5-2014, ενώ οι πανελλαδικές εξετάσεις των υποψηφίων των ημερήσιων και εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ-ΟΜΑΔΑ Α΄) θα αρχίσουν την Πέμπτη 29-05-2014. Οι εξετάσεις των ειδικών μαθημάτων θα ξεκινήσουν το Σάββατο 21-6-2014. Η Υγειονομική Εξέταση και Πρακτική Δοκιμασία των υποψηφίων για εισαγωγή στα Τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (Τ.Ε.Φ.Α.Α.) θα διεξαχθεί από 23-6-2014 ως και 4-7-2014. Τέλος, οι επαναληπτικές πανελλαδικές εξετάσεις των ΓΕΛ θα αρχίσουν την Πέμπτη 19-6-2014.
γ) Οι απολυτήριες εξετάσεις για τα μαθήματα που εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας για την Γ΄ τάξη των ημερήσιων και τη Δ΄ τάξη των εσπερινών Γενικών Λυκείων θα ξεκινήσουν την Παρασκευή 13-6-2014 για όσους θα έχουν συμμετάσχει στις πανελλαδικές και θα διενεργηθούν με βάση το πρόγραμμα που καταρτίζει το κάθε λύκειο χωριστά.
δ) Οι απολυτήριες και πτυχιακές εξετάσεις ημερήσιων και εσπερινών ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Α΄ και Β΄) σε επίπεδο σχολικής μονάδας θα ξεκινήσουν την Παρασκευή 20-6-2014 και θα διενεργηθούν με βάση το πρόγραμμα που καταρτίζει το κάθε λύκειο χωριστά.
Συνημμένα ανακοινώνεται το πλήρες πρόγραμμα των πανελλαδικών εξετάσεων 2014 και αναλυτικά :
1. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2014 ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΓΕΛ)
2. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2014 ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Α΄)
3. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2014 ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ  ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΓΕΛ)
4. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ 2014  ΓΙΑ ΓΕΛ & ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΕΣ Α΄ & Β΄)
Β. Γενικότερος προγραμματισμός για τις διαδικασίες εισαγωγής
Στις αρχές Μαΐου, όλοι οι υποψήφιοι για συμμετοχή στις πανελλαδικές εξετάσεις ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ, στο Λύκειο στο οποίο υπέβαλαν την Αίτηση-Δήλωση του Φεβρουαρίου, θα αποκτήσουν  το δελτίο εξεταζομένου, με το οποίο θα προσέρχονται στο εξεταστικό κέντρο κατά τις ημέρες των εξετάσεων. Στο δελτίο εξεταζομένου θα αναγράφεται  και το συγκεκριμένο εξεταστικό κέντρο, στο οποίο θα πρέπει οι υποψήφιοι  να προσέρχονται για την εξέταση στα πανελλαδικά μαθήματα ή σε τυχόν ειδικά μαθήματα.
Στα μέσα Ιουνίου, όλοι οι υποψήφιοι για τις πανελλαδικές εξετάσεις ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ, στο Λύκειο στο οποίο υπέβαλαν την Αίτηση-Δήλωση του Φεβρουαρίου, θα προσέλθουν για να αποκτήσουν προσωπικό κωδικό ασφαλείας (password), για να τον χρησιμοποιήσουν κατά την ηλεκτρονική υποβολή του μηχανογραφικού τους δελτίου.
Η υποβολή των μηχανογραφικών δελτίων θα γίνει και φέτος ηλεκτρονικά, μέσω διαδικτύου, από τα μέσα Ιουνίου ως τις αρχές Ιουλίου. Το έντυπο μηχανογραφικό δελτίο θα έχει ήδη ανακοινωθεί από το Μάιο. Οι υποψήφιοι για το 10% των θέσεων (χωρίς νέα εξέταση) θα μπορούν να αποκτούν προσωπικό κωδικό ασφαλείας (password) σε όποιο Λύκειο τους εξυπηρετεί.
Όσοι από τους μαθητές της τελευταίας τάξης εμπίπτουν στην ειδική κατηγορία των υποψηφίων-πασχόντων από σοβαρές παθήσεις (για εισαγωγή στο 5% των θέσεων εισακτέων), έχουν ήδη πιστοποιηθεί από συγκεκριμένα νοσοκομεία για την πάθησή τους. Οι υποψήφιοι αυτοί εφόσον δεν επιθυμούν να συμμετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις θα αποκτήσουν ενδοσχολικό απολυτήριο (εκτός αν είναι ήδη απόφοιτοι) και θα υποβάλουν ειδικό μηχανογραφικό δελτίο στις αρχές Σεπτεμβρίου.
Για όλες τις παραπάνω διαδικασίες οι υποψήφιοι θα ενημερώνονται από τα Λύκειά τους με σχετικές εγκυκλίους. Παράλληλα, ενημερωτικό υλικό, εγκύκλιοι, υποδείγματα κλπ θα αναρτώνται και στην επίσημη ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας www.minedu.gov.gr στο σύνδεσμο ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ.
Ακολουθεί σε 4 συνημμένους πίνακες το αναλυτικό πρόγραμμα των πανελλαδικών εξετάσεων 2014.
Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται η 08:30 π.μ., κοινή για τους υποψηφίους ημερήσιων και εσπερινών Λυκείων.
Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες εξέτασης μέχρι τις  08.00 π.μ.
Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος είναι τρεις (3) ώρες.
Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται η 08:30 π.μ. κοινή για τους υποψήφιους ημερήσιων και εσπερινών Λυκείων.
Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες εξέτασης μέχρι τις  08.00 π.μ.
Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος είναι τρεις (3) ώρες, εκτός από τα μαθήματα ειδικότητας: Αρχιτεκτονικό Σχέδιο και Γραφιστικές Εφαρμογές, για τα οποία η διάρκεια εξέτασης είναι τέσσερις (4) ώρες.
Οι υποψήφιοι των Εσπερινών ΕΠΑΛ (Ομάδα Α΄) εξετάζονται μόνο στα μαθήματα γενικής παιδείας Νεοελληνική Γλώσσα και Μαθηματικά Ι. Όπως είναι γνωστό, οι υποψήφιοι των ΕΠΑΛ-Β΄ εξετάζονται πανελλαδικά σε 4 ή 5 μαθήματα σε θέματα και εξεταστικά κέντρα κοινά με τα ΓΕΛ και σε 2 μαθήματα ειδικότητας σε θέματα και εξεταστικά κέντρα κοινά με τα ΕΠΑΛ-Α΄.
Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται η 17:00 μ.μ., κοινή για τους υποψήφιους ημερήσιων και εσπερινών Γενικών Λυκείων.
Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες εξέτασης μέχρι τις  16:30 μ.μ.
Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος είναι τρεις (3) ώρες.
Στις επαναληπτικές πανελλαδικές εξετάσεις προσέρχονται μόνο όσοι υποψήφιοι ημερήσιων και εσπερινών Γενικών Λυκείων, αποδεδειγμένα λόγω ασθένειας ή σοβαρού κωλύματος που συνιστά ανωτέρα βία, δεν έλαβαν μέρος ή διέκοψαν την εξέτασή τους στις πανελλαδικές  εξετάσεις του Μαΐου-Ιουνίου, αφού θα έχουν προσκομίσει τα απαραίτητα δικαιολογητικά στο Λύκειο φοίτησης τους εντός τριών ημερών από την ημέρα εξέτασης που απουσίασαν. Εξεταστικά Κέντρα ορίζονται ΜΟΝΟ σε Αττική και Θεσσαλονίκη. Όσοι υποψήφιοι συμμετάσχουν σε κάποιο μάθημα των επαναληπτικών πανελλαδικών και γι αυτό το λόγο απουσιάσουν, δικαιολογημένα, από τις ενδοσχολικές τους εξετάσεις, θα μπορούν να συμμετάσχουν στις επαναληπτικές ενδοσχολικές εξετάσεις του Ιουνίου, σύμφωνα με το πρόγραμμα που θα καταρτιστεί από το Λύκειό τους.  
Τέλος, αν υπάρξει υποψήφιος που θα έχει παραπεμφθεί στις επαναληπτικές εξετάσεις των ΓΕΛ και την ίδια ημέρα θα εξεταστεί και στο ειδικό μάθημα των Αγγλικών, τότε αυτός ο υποψήφιος θα εξεταστεί στα Αγγλικά σε εξεταστικό κέντρο της Αθήνας ή της Θεσσαλονίκης, κατόπιν συνεννόησης με τη Διεύθυνση Οργάνωσης και Διεξαγωγής Εξετάσεων.
Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες εξέτασης :
μέχρι τις  08.00 π.μ. για τα μαθήματα με ώρα εξέτασης 08.30 π.μ.,
μέχρι τις  09.30 π.μ. για το μάθημα με ώρα εξέτασης  10.00 π.μ. και
μέχρι τις  15.30 μ.μ. για το μάθημα με ώρα εξέτασης 16.00 μ.μ.
Η διάρκεια εξέτασης για τα μαθήματα:
- των ξένων γλωσσών και της Αρμονίας είναι τρεις (3) ώρες,
- των  Σχεδίων ( Ελεύθερο και Γραμμικό)  είναι έξι (6) ώρες,
- του ειδικού μαθήματος «ΕΛΕΓΧΟΣ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ» είναι περίπου είκοσι (20) λεπτά.
Οι υποψήφιοι των ΓΕΛ και των ΕΠΑΛ θα εξεταστούν γραπτώς στα Αγγλικά σε εξεταστικά κέντρα σε όλη την Ελλάδα, ενώ στα υπόλοιπα ειδικά μαθήματα σε εξεταστικά κέντρα ΜΟΝΟ σε Αττική και Θεσσαλονίκη.
Όσοι υποψήφιοι συμμετάσχουν σε κάποιο ειδικό μάθημα και γι αυτό το λόγο απουσιάσουν, δικαιολογημένα, από τις ενδοσχολικές τους εξετάσεις, θα μπορούν να συμμετάσχουν στις επαναληπτικές ενδοσχολικές εξετάσεις του Ιουνίου, σύμφωνα με το πρόγραμμα που θα καταρτιστεί από το Λύκειό τους.  
Ως προθεσμία διεξαγωγής Υγειονομικής Εξέτασης και Πρακτικής Δοκιμασίας των υποψήφιων για εισαγωγή στα Τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (ΤΕΦΑΑ) ακαδ. έτους 2014-15 ορίζουμε το διάστημα από τη Δευτέρα 23 Ιουνίου μέχρι και την Παρασκευή 4 Ιουλίου 2014.